1. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ «Останинская основная общеобразовательная школа» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
3. Настоящее положение определяет участников, порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной и итоговой (за ступень начального общего образования) аттестации обучающихся лицея в условиях обучения по новым ФГОС, а также перевод в следующий класс.
4. Аттестация рассматривается как оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе или по окончанию их изучения по результатам проверки с учётом ФГОС второго поколения.
5. Аттестация разделяется на текущую, промежуточную, накопительную, годовую и итоговую (за ступень обучения).
6.Текущая аттестация проводится учителем и включает в себя поурочное, потемное и почетвертное оценивание по результатам тестирования, собеседований и контрольных работ за учебный период.
7. Промежуточная аттестация подразделяется на входную, полугодовую, накопительную и годовую, проводимую администрацией лицея.
8.Накопительная аттестация в форме портфолио, которое заводится на каждого обучающегося по ФГОС второго поколения.
9.Итоговая аттестация за ступень начального общего образования подразумевает оценку знаний обучающихся по предметам учебного плана по завершении уровня образования для определения соответствия знаний Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.
Виды и формы проведения текущей аттестации.
2.1.Текущая аттестация – это оценка усвоения качества содержания компонентов какой-либо части (темы) конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе изучения обучающимися по результатам проверки. Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета, самим обучающимся.
- Текущей аттестации подлежат все учащиеся всех классов. В 1-5 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО система оценки должна :
-ориентировать на достижение результата духовно-нравственного развития воспитания (личностные результаты), формирование универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоение содержания учебных предметов (предметные результаты);
-обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредмтных, личностных);
-обеспечивать возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов.
2.3. Форму текущей аттестации определяет учитель с учётом контингента обучающихся, уровня обученности класса, содержания учебного материала, используемых образовательных технологий.
2.3.1.Результаты работы на уроке может оценивать сам ученик по алгоритму самооценки. Результаты ученика –это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (предметных, метапредметных, личностных), которые могут быть достойны оценки (словесной характеристики) и отметки (знака фиксации в пятибалльной шкале). Учитель имеет право скорректировать оценку и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их. Оценка ставится за каждую учебную задачу, показывающую овладение конкретным действием (умением).
2.4. Типы оценок:
-текущая, за задачи, решённые при изучении новой темы (выставляется по желанию ученика);
-обязательная, за тематические проверочные (контрольные) работы, которая переводится в баллы и выставляется обязательно всем ученикам (с правом пересдачи 1 раз).
2.4.1. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся 2-4 классов оцениваются по пятибальной шкале.
2.4.2.Работам первоклассников даётся только качественная оценка (словесная характеристика). Фиксация результатов производится при помощи жетонов (см. приложение 1).
2.5. Письменные работы обучающего характера после анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.
2.6. Работы учеников контрольного характера должны проводиться в соответствии с календарно-тематическим планированием педагога по предмету, выполняться в специальных тетрадях. Результаты контрольных, проверочных работ выставляются в классный журнал не позднее недели со дня их проведения. В целях предотвращения перегрузки учеников не разрешается проведения в один день в одном классе более 1 контрольной работы (для чего по полугодиям составляется график контрольных работ каждым учителем-предметником).
2.7. Порядок выставления отметок за письменные работы:
-отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку;
-отметки за сочинение, изложение, комплексную работу, контрольное списывание и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал через дробь.
2.8. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включённым в этот план.
2.9. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в учебных заведениях.
2.10. Учащиеся, пропустившие по независящим от них обстоятельствам 2/3 учебного времени, не аттестуются. Вопрос об их аттестации решается в индивидуальном порядке директором школы на основании заявления родителей по согласованию с родителями обучающихся (их законными представителями).
2.11. Отметка за четверть, (полугодие) выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учётом их фактических знаний, умений и навыков.
3.Виды, формы и сроки промежуточной аттестации.
3.1. Виды и сроки проведения промежуточной аттестации:
- входная аттестация проводится в течение сентября каждого учебного года;
-полугодовая аттестация проводится с 10 по 25 декабря каждого учебного года;
3.2.Форму проведения входной, полугодовой аттестации определяет администрация школы совместно с руководителем МО учителей начальных классов и согласовывает с учителем класса. Она может быть проведена:
-по русскому языку в форме диктанта с грамматическим заданием;
-по математике в форме контрольной работы;
-по литературе в форме проверки техники чтения с последующим собеседованием о понимании прочитанного;
-по метапредметным умениям в форме комплексной работы.
Содержание работ во 1-4 классах для промежуточной аттестации предоставляется учителям для ознакомления.
3.3.При промежуточной аттестации в день проводится не более одной формы контроля с интервалом в 1-2 дня.
3.4. Проведение промежуточной аттестации возлагается на учителя класса при обязательном ассистировании руководителя МО или заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Возможно присутствие директора школы.
3.5. Коррективы в сроки, перечень предметов и формы промежуточной аттестации по ним могут вноситься после обсуждения на педагогическом совете не позднее, чем за 3 месяца до их проведения.
3.6. Информация о сроках и формах промежуточной аттестации размещается на информационном стенде в школе для участников образовательного процесса не позднее, чем за неделю до начала её проведения и после утверждения директором школы.
3.7. От годовой аттестации в переводных классах могут быть освобождены:
- отличники учёбы;
-призёры городских, областных предметных олимпиад и конкурсов (по предмету промежуточной аттестации);
- учащиеся, имеющие положительные годовые отметки по всем предметам в особых случаях: по состоянию здоровья согласно заключению медицинской комиссии; в связи с экстренным переездом в другой населённый пункт, на новое место жительства; по семейным обстоятельствам, имеющим объективные причины для освобождения от аттестации.
3.8.Годовые отметки выставляются за 3 дня, четвертные – за 2 дня до окончания учебного периода на основании фактического уровня знаний, умений и навыков лицеистов с учётом четвертных отметок и итогового контроля.
3.9. Бланки, работы промежуточной аттестации обучающихся анализируются учителем класса и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, результаты заносятся в таблицу «Диагностирование уровня обученности учащихся в учебном году», обнародуются в справках, годовом анализе и хранятся в лицее в течение календарного года после их выполнения.
3.11. Годовые отметки по предметам и решение педагогического совета о переводе в следующий класс на данной ступени обучения классные руководители доводят до сведения родителей (законных представителей). В случае неудовлетворительных результатов учебного года, годовых письменных работ классный руководитель информирует родителей (законных представителей) обучающегося под подпись с указанием даты их ознакомления. Сообщение хранится в личной карте обучающегося.
3.12. В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с выставленной годовой отметкой по предмету она может быть пересмотрена. Родители (законные представители) подают письменное заявление на имя директора, его приказом создаётся конфликтная комиссия, которая в форме экзамена, собеседования в присутствии родителей (законных представителей) определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личной карте обучающегося.
4. Накопительная аттестация в форме портфолио.
4.1.В связи с переходом на ФГОС НОО второго поколения организовать работу по накопительной системе оценки достижений обучающихся 1-4 классов на основе Портфолио.
4.2. «Портфель достижений ученика» рассматривается как обязательный компонент определения итоговой оценки в ООП НШ лицея. Он является сборником работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс, достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение и другое), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих определить цели своего дальнейшего развития.
4.3.Основные разделы «Портфеля достижений ученика» включают:
-персональную информацию под названием «Кто я и чего хочу»;
-данные диагностических работ в каждом классе под названием «Чему я научился на ВСЕХ предметах»;
- детские работы по предметам и факультативам, таблицы предметных результатов, материалы итоговых контролей под названием «Чему я научился на РАЗНЫХ предметах»;
- оригиналы и копии наград, дипломов, грамот, сертификатов и т.д. под названием «Достижения ВНЕ учёбы».
4.4. «Портфель достижений ученика» пополняет и оценивает свои материалы обучающийся совместно с родителями. Учитель обучает лицеиста порядку пополнения портфеля основным набором материалов и их оцениванию по качественной шкале: «нормально», «хорошо», «почти отлично», «отлично», «превосходно».
4.5.Разделы «Портфолио достижений ученика» под названиями «Чему я научился на ВСЕХ предметах» и «Чему я научился на РАЗНЫХ предметах» учитель пополняет совместно с учащимися.
1. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ «Останинская основная общеобразовательная школа» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
3. Настоящее положение определяет участников, порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной и итоговой (за ступень начального общего образования) аттестации обучающихся лицея в условиях обучения по новым ФГОС, а также перевод в следующий класс.
4. Аттестация рассматривается как оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе или по окончанию их изучения по результатам проверки с учётом ФГОС второго поколения.
5. Аттестация разделяется на текущую, промежуточную, накопительную, годовую и итоговую (за ступень обучения).
6.Текущая аттестация проводится учителем и включает в себя поурочное, потемное и почетвертное оценивание по результатам тестирования, собеседований и контрольных работ за учебный период.
7. Промежуточная аттестация подразделяется на входную, полугодовую, накопительную и годовую, проводимую администрацией лицея.
8.Накопительная аттестация в форме портфолио, которое заводится на каждого обучающегося по ФГОС второго поколения.
9.Итоговая аттестация за ступень начального общего образования подразумевает оценку знаний обучающихся по предметам учебного плана по завершении уровня образования для определения соответствия знаний Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.
Виды и формы проведения текущей аттестации.
2.1.Текущая аттестация – это оценка усвоения качества содержания компонентов какой-либо части (темы) конкретной учебной дисциплины, предмета в процессе изучения обучающимися по результатам проверки. Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета, самим обучающимся.
- Текущей аттестации подлежат все учащиеся всех классов. В 1-5 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО система оценки должна :
-ориентировать на достижение результата духовно-нравственного развития воспитания (личностные результаты), формирование универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоение содержания учебных предметов (предметные результаты);
-обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредмтных, личностных);
-обеспечивать возможность регулирования системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов.
2.3. Форму текущей аттестации определяет учитель с учётом контингента обучающихся, уровня обученности класса, содержания учебного материала, используемых образовательных технологий.
2.3.1.Результаты работы на уроке может оценивать сам ученик по алгоритму самооценки. Результаты ученика –это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (предметных, метапредметных, личностных), которые могут быть достойны оценки (словесной характеристики) и отметки (знака фиксации в пятибалльной шкале). Учитель имеет право скорректировать оценку и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их. Оценка ставится за каждую учебную задачу, показывающую овладение конкретным действием (умением).
2.4. Типы оценок:
-текущая, за задачи, решённые при изучении новой темы (выставляется по желанию ученика);
-обязательная, за тематические проверочные (контрольные) работы, которая переводится в баллы и выставляется обязательно всем ученикам (с правом пересдачи 1 раз).
2.4.1. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся 2-4 классов оцениваются по пятибальной шкале.
2.4.2.Работам первоклассников даётся только качественная оценка (словесная характеристика). Фиксация результатов производится при помощи жетонов (см. приложение 1).
2.5. Письменные работы обучающего характера после анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.
2.6. Работы учеников контрольного характера должны проводиться в соответствии с календарно-тематическим планированием педагога по предмету, выполняться в специальных тетрадях. Результаты контрольных, проверочных работ выставляются в классный журнал не позднее недели со дня их проведения. В целях предотвращения перегрузки учеников не разрешается проведения в один день в одном классе более 1 контрольной работы (для чего по полугодиям составляется график контрольных работ каждым учителем-предметником).
2.7. Порядок выставления отметок за письменные работы:
-отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку;
-отметки за сочинение, изложение, комплексную работу, контрольное списывание и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал через дробь.
2.8. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включённым в этот план.
2.9. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в учебных заведениях.
2.10. Учащиеся, пропустившие по независящим от них обстоятельствам 2/3 учебного времени, не аттестуются. Вопрос об их аттестации решается в индивидуальном порядке директором школы на основании заявления родителей по согласованию с родителями обучающихся (их законными представителями).
2.11. Отметка за четверть, (полугодие) выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учётом их фактических знаний, умений и навыков.
3.Виды, формы и сроки промежуточной аттестации.
3.1. Виды и сроки проведения промежуточной аттестации:
- входная аттестация проводится в течение сентября каждого учебного года;
-полугодовая аттестация проводится с 10 по 25 декабря каждого учебного года;
3.2.Форму проведения входной, полугодовой аттестации определяет администрация школы совместно с руководителем МО учителей начальных классов и согласовывает с учителем класса. Она может быть проведена:
-по русскому языку в форме диктанта с грамматическим заданием;
-по математике в форме контрольной работы;
-по литературе в форме проверки техники чтения с последующим собеседованием о понимании прочитанного;
-по метапредметным умениям в форме комплексной работы.
Содержание работ во 1-4 классах для промежуточной аттестации предоставляется учителям для ознакомления.
3.3.При промежуточной аттестации в день проводится не более одной формы контроля с интервалом в 1-2 дня.
3.4. Проведение промежуточной аттестации возлагается на учителя класса при обязательном ассистировании руководителя МО или заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Возможно присутствие директора школы.
3.5. Коррективы в сроки, перечень предметов и формы промежуточной аттестации по ним могут вноситься после обсуждения на педагогическом совете не позднее, чем за 3 месяца до их проведения.
3.6. Информация о сроках и формах промежуточной аттестации размещается на информационном стенде в школе для участников образовательного процесса не позднее, чем за неделю до начала её проведения и после утверждения директором школы.
3.7. От годовой аттестации в переводных классах могут быть освобождены:
- отличники учёбы;
-призёры городских, областных предметных олимпиад и конкурсов (по предмету промежуточной аттестации);
- учащиеся, имеющие положительные годовые отметки по всем предметам в особых случаях: по состоянию здоровья согласно заключению медицинской комиссии; в связи с экстренным переездом в другой населённый пункт, на новое место жительства; по семейным обстоятельствам, имеющим объективные причины для освобождения от аттестации.
3.8.Годовые отметки выставляются за 3 дня, четвертные – за 2 дня до окончания учебного периода на основании фактического уровня знаний, умений и навыков лицеистов с учётом четвертных отметок и итогового контроля.
3.9. Бланки, работы промежуточной аттестации обучающихся анализируются учителем класса и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, результаты заносятся в таблицу «Диагностирование уровня обученности учащихся в учебном году», обнародуются в справках, годовом анализе и хранятся в лицее в течение календарного года после их выполнения.
3.11. Годовые отметки по предметам и решение педагогического совета о переводе в следующий класс на данной ступени обучения классные руководители доводят до сведения родителей (законных представителей). В случае неудовлетворительных результатов учебного года, годовых письменных работ классный руководитель информирует родителей (законных представителей) обучающегося под подпись с указанием даты их ознакомления. Сообщение хранится в личной карте обучающегося.
3.12. В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с выставленной годовой отметкой по предмету она может быть пересмотрена. Родители (законные представители) подают письменное заявление на имя директора, его приказом создаётся конфликтная комиссия, которая в форме экзамена, собеседования в присутствии родителей (законных представителей) определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личной карте обучающегося.
4. Накопительная аттестация в форме портфолио.
4.1.В связи с переходом на ФГОС НОО второго поколения организовать работу по накопительной системе оценки достижений обучающихся 1-4 классов на основе Портфолио.
4.2. «Портфель достижений ученика» рассматривается как обязательный компонент определения итоговой оценки в ООП НШ лицея. Он является сборником работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс, достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение и другое), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих определить цели своего дальнейшего развития.
4.3.Основные разделы «Портфеля достижений ученика» включают:
-персональную информацию под названием «Кто я и чего хочу»;
-данные диагностических работ в каждом классе под названием «Чему я научился на ВСЕХ предметах»;
- детские работы по предметам и факультативам, таблицы предметных результатов, материалы итоговых контролей под названием «Чему я научился на РАЗНЫХ предметах»;
- оригиналы и копии наград, дипломов, грамот, сертификатов и т.д. под названием «Достижения ВНЕ учёбы».
4.4. «Портфель достижений ученика» пополняет и оценивает свои материалы обучающийся совместно с родителями. Учитель обучает лицеиста порядку пополнения портфеля основным набором материалов и их оцениванию по качественной шкале: «нормально», «хорошо», «почти отлично», «отлично», «превосходно».
4.5.Разделы «Портфолио достижений ученика» под названиями «Чему я научился на ВСЕХ предметах» и «Чему я научился на РАЗНЫХ предметах» учитель пополняет совместно с учащимися.